7月10日至20日，山东大学“卫梦山音”社会实践团赴宁夏中卫市北湖村，以“万里边疆，强国有我”为主题，开展为期十天的教育帮扶实践。团队在村委会支持下，通过躬耕田垄体悟边疆底色、主题课程熔铸报国信念、深度问诊教育现实困境三大行动，将青春汗水挥洒在西部边疆的沃土上。

躬耕田垄：汗水浇灌的边疆实践课

实践团将枸杞田变为读懂边疆的鲜活课堂。在村干部带领下，六名队员头顶烈日走进密布尖刺的枸杞林，亲身体验枸杞这一支柱产业的艰辛。指尖被枝叶划出血痕，汗水浸透的衣衫沾满红土，三小时的劳作成果不及当地孩童半日采摘量——这份真实的体力消耗，让队员们深刻理解了孩子们手臂上新旧交错的划痕从何而来。当看到幼儿园孩童熟练地穿梭田间，当孩子们带着满身尘土和通红的指尖跑进课堂，枸杞枝桠的刺痛感瞬间转化为共情的震撼。“每一粒枸杞都凝结着边疆人的坚韧”，队员们在劳动日记中写道，“这双手采摘的不只是果实，更是‘强国有我’的责任担当”。

铸魂育人：边疆热土点燃报国志

实践团以沉浸式教育厚植家国情怀。在“致敬边疆守护者”课堂中，当戍边战士顶风冒雪巡逻的影像展开，孩子们肃立敬礼，稚嫩的誓言掷地有声：“长大我要当兵守家乡！”结合丝路历史开设的“张骞西行”情景课，队员们通过古今对照地图与枸杞、盐等丝路贸易品实物展示，引导孩子们体悟宁夏在边疆发展中的战略地位，孩子们触摸着地图上蜿蜒的边疆线，第一次懂得家乡曾是“守护国门的咽喉”。课程结束时，满墙的“强国有我”心愿贴拼成中国地图轮廓——那颗标着“中卫”位置的红枸杞，恰似边疆少年炽热的心跳。

问需于民：行走的教育现状诊断书

十多户学生家庭的深度走访揭开教育困境剖面。在七个孩子的农家炕头，母亲攥着三年级英语试卷的手微微发抖：“26个字母都认不全，咋辅导娃？”村小唯一的支教老师坦言：“孩子们刚熟悉教学方法，我又要离开了。”更深的忧虑来自经济账——镇运输司机掰着指头算：高中进城年支出负担重“供大学生要全家啃五年干馍”。这些鲜活记录最终凝结为团队调研报告，其中“师资流动性大”“英语教育断层”“女童升学隐性壁垒”三大痛点被重点标注，成为团队向学校反馈的精准帮扶靶点。

山大答卷：田埂上的希望播种机

面对教育现实沟壑，队员们以专业智慧点燃希望：英语专业学生创编《枸杞田里的ABC》，将"pick（采摘）"、"red（红色）"等单词融入劳动动作，孩子们举着枸杞果大声跟读；心理学专业成员设计"边疆梦想罐"，引导每个孩子写下心愿封存，"当老师"、"造飞机"的理想在玻璃罐中闪闪发光。离村前夜，曾被预言"迟早辍学"的14岁女孩小玲，将笔画稚嫩的告别信塞进队员手心，信的最后一句是"老师，我也一定会像你们一样考上山大！"这张浸着汗渍的信件，恰似红枸杞田里结出的最甜果实。

此次实践是山东大学响应国家边疆教育帮扶的生动缩影。在北湖村的枸杞林间，队员们用划伤的指尖丈量了“万里边疆”的厚重，用家访笔记解码了“强国有我”的深意。当返程列车驶过黄河灌区，漫山遍野的红枸杞正迎来成熟季，那跃动的鲜红，恰如边疆教育星火燎原的希望。