老师、同学们：

大家下午好。

今天，学校在此隆重举行2009届毕业生《社会实践经历证书》颁发仪式，向289名2009届毕业生《社会实践经历证书》获得者颁发证书，刚才，我与樊校长一起代表学校向40名证书获得者代表现场颁发了证书。在此，我代表学校向获得证书的同学表示热烈的祝贺。

实践在人的认识中占有决定性地位。马克思主义哲学的认识论又称为实践论。认识来源于实践，认识发展于实践。检验真理的唯一标准就是实践。实践教育纳入高等教育和人才教育培养体系中意义深远。联合国教科文组织曾这样描述实践的重要意义：“把理论知识用于实践以及学生参加劳动，是现代化教育的重要组成部分，它们通过提供与外界包括与劳动界更多的接触，促进学生品格的全面发展。”推行实践教育的人才培养模式是世界范围内高等教育改革的必然趋势。联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》的研究中提出，21世纪是学习化的的世纪，这种学习将建立在教育的“四大支柱”的基础上，即：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会发展。高校已经不能仅局限于传授知识，更重要的是对学生走向社会后所需各种能力的培养。

基于这些认识，近年来，学校按照培养创新型人才的目标要求，在本科生培养上提出“一个目标、两个体系、三种经历”的人才培养模式，在研究生培养上提出了“一个学生、两个导师、三种经历”的人才培养模式，无论本科生还是研究生的培养，社会实践经历都是人才培养体系中的一项重要举措和关键内容，同“海外学习经历”、“第二校园经历”共同构成了山大学生的“三种学习经历”。学校以百分百参与为目标，以促进学生成长、成才、就业、创业为导向，加强引导、建章立制、增加投入、强化指导、巩固基地，稳步推进着学生社会实践经历教育体系的建设，从去年起，学校开始尝试将本科生以及研究生的社会实践活动纳入必须课，按照课程化的要求考核学生的社会实践经历，并探索性的在2008届毕业生中试点颁发《社会实践经历证书》。今年，学校继续在2009届毕业生中试点颁发《社会实践经历证书》。

刚才团委周书记对两年以来获得《社会实践经历证书》的毕业生去向作了认真分析，结果令人欣慰，大学期间有着丰富的社会实践经历的同学表现出了强劲的就业竞争力与广阔的发展前景，就业质量和提升空间明显高于其他同学。这告诉我们，实践确实是学生成长成才的重要渠道，学校高度重视学生社会实践经历，积极推进学生社会实践工作已经取得了实际效果。这是第一课堂的教学工作系统与第二课堂学生工作系统共同努力的结果，这一工作也得到了党委宣传部、国内合作办公室以及校友办公室等部门的高度关注和大力支持，今天，我与樊校长一起参加这个仪式，有关部门负责同志也到场参加活动，充分表明了学校对于进一步推进学生社会实践经历教育的坚定决心。下面，我代表学校对如何深入做好此项工作提三点希望与要求：

首先，要进一步统一思想、提高认识，切实将学生社会实践经历贯穿于人才培养的全过程。学生工作系统与教学工作系统要加强沟通、紧密配合，将实践教育的理念充分体现在教学计划和评价体系中，在教学计划修订中，加大实践教育的比重，在评价体系改革中，强化对实践活动的认可，科学的设计学生社会实践经历，规范的评价学生社会实践经历；要在课内安排适当的课时，用于讲授社会实践基本理论、调查调研工具与方法等学生参与社会实践必须的知识与技能，强化对学生参与社会实践的培训指导；学院党政领导要亲自参与社会实践活动的规划与设计，要切实落实教师参与指导学生社会实践活动的激励政策，要切实保障对立项资助团队或个人的经费支持。

第二，要进一步加强领导、扎实工作，切实保障学生社会实践经历教育工作的实际效果。各学院分管学生工作的党委书记、分管本科生教育、研究生教育的副院长是学生社会实践经历教育的第一责任人，各学院团委书记是学生社会实践经历教育的具体责任人，要切实担承责任，通过深入研究、精心规划，组织实施好学生的社会实践活动；要严格学生社会实践活动的成绩考核，严格按照考试标准、考核程序开展工作，切实保证学生参与社会实践的真实性，对在社会实践活动考核中存在弄虚作假情况的学生要严格按照考核办法进行处理；要继续探索将实践教学、社会实践、毕业实习和实现就业一条龙连接起来，打破实践教学与社会实践活动的壁垒，在部分专业进行社会实践活动替代教学实习、毕业实习的试点，切实提高社会实践的针对性与专业性，通过社会实践增强学生的就业竞争力、提升学生的发展潜力。

最后，要进一步开拓思路、挖掘资源，为学生开展社会实践活动设计丰富的菜单、提供稳定的场所。各学院要按照体系化建设的要求，在充分研究学院特色、专业特点，掌握学生社会实践需求的基础上，认真规划、精心设计，为不同专业、不同年级学生量身定做适合他们参加的社会实践活动内容及形式，为广大同学设计制作可口的社会实践大餐，解决社会实践做什么的问题；要鼓励更多的教师参与学生社会实践活动的培训与指导，按照社会实践团队、分散参与学生的实践项目与活动内容，为各级各类社会实践团队和个人配备指导教师，对学生社会实践活动进行全程指导，要在课堂授课的基础上，组织社会实践活动专题培训及安全教育，建立完善的培训指导体系，解决社会实践怎么做的问题；要充分挖掘资源，建设更多的学生实践基地，要统筹规划，出台统一的学生实践基地管理办法，将全校各级各类学生实践基地连成网络，实现资源共享，解决社会实践到哪里做的问题。

老师、同学们，在如何推进学生社会实践经历教育工作上，我们还有许多机制需要建立、许多制度需要完善、许多领域需要探索，但有一点可以肯定，那就是：学校将坚持实践教育的理念，将学生社会实践经历教育深入扎实推进下去，我们的目标很明确，就是要让山东大学每一名同学都具有丰富的社会实践经历。正如《社会实践经历证书》上所期待的：让社会实践成为山大学生完成大学生活的一种方式。希望各部门、各学院、广大同学为此共同努力。

今天，我们向289名09届毕业生颁发了《社会实践经历证书》，你们以丰富的社会实践经历得到了学校、老师与同学们的认可，我相信，你们将更加从容的离开母校，走向社会，牢记“气有浩然、学无止境”的山大校训，在未来人生的征途中，赢得社会的认可，成为民族的中坚，衷心的祝福同学们，谢谢。